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好

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印

刷

术

一笔一墨一丹青，一纸一字一发明。印刷术是中国的古代四大发明之一，是劳动人民智慧的结晶。萌娃与印刷术，会发生什么样的事呢？我们一起来看看

活动背景

印刷术是我国古代四大发明之一，是劳动人民智慧的结晶。运用手中的工具，通过刻字、选字、排版、刷墨、覆纸、拓印、起纸等工序，一张张印刷作品就完成了。在印刷的过程中既能认识字，还能感受古代印刷术的魅力，真是一举两得！在学期初，区角材料投放时，投放了活字印刷的模板与工具，顿时班级里热闹起来，他们探出一个个小脑袋，好奇地打量着这些材料，孩子们的探索兴趣浓厚，于是，孩子们带着好奇与求知的心情，共同踏上活字印刷的探索之旅，感受汉字的博大精深。现在，请跟随老师一探究竟吧！

你看，这个小方块上面有字，我认识这个“雨”“春”....，有好多我认识的字。

还有刷子、颜料和海绵印章

那这个木板是用来干什么的呢？

我猜是要把小方块的字

放到这个木板里吧！

这个字是怎么印到上边的呢？

印刷初体验

孩子们了解了活字印刷术，也想来试一试。

 我们的疑惑：

那小黑块是什么呀？

为什么有的字颜色

不明显呢？

带着满满的疑惑，孩子们并没有停下探究的步伐，而是通过反复实验，询问老师，纷纷得到了自己想要的答案...

会有小黑块，

是因为我们墨水刷太多。

老师告诉我，字模上的字都是凸起来的，涂上墨水可以在纸上压印出来。

有的字不明显，是因为我们

没按压到，还可能是我们

墨水涂太少了。

黏土遇印刷

经过一段时间的体验，孩子们不满足于操作现有的材料，都觉得字模太少了，纷纷在教室里寻找制作字模的材料……

字模太少了，我想做自己的姓氏。

那我们可以制作字模呀！

但是我们要用什么材料

制作字模呢？

美工区有好多黏土，

我们可以用黏土制作。

孩子们通过寻找、交流分享，最终他们选择了用超轻黏土来做活字印刷术的字模。

第一次尝试

第一步:制作字模

孩子们搓一搓，捏一捏，不一会儿就把字模捏好啦。

第二步:刷墨

孩子们在字上均匀的刷上颜料，刷得真仔细...

第三步:印纸

孩子们将涂好颜料的字模小心翼翼地印在纸上，并观察自己印出来的字。

发现了一个问题印出来的字是反的！

孩子们又展开了激烈的讨论

我们要把字反着写。

不会写反写字怎么办？

师：小朋友在洗手的时候，发现镜子的秘密……

洗手照镜子的启发，激发孩子们进行验证。

哇，镜子里自己写的字

果然是反的。

那我们就照着写吧。

不太好写，太难了。

有没有更方便的方法呢？

师：我这里有张纸，你们用笔去写个字试试，看看能不能写出反字。

老师，我发现把纸翻过来，

就看见我写的字变成反的了。

哇，真是这样，太好了！

小结：老师为孩子们提供纸张，引导他们在纸上书写，然后发现：用笔写后，在透光的地方就能发现背面透出来的就是反写的字，于是智慧的孩子，直接在纸的背面将反字临摹出来。

小朋友解决了写反字的问题，又开展第二次的活动。

第二次尝试

孩子们根据讨论的结果，重新做字模，整个过程都非常认真。

 耶!我们终于成功啦。

有了经验后，孩子们决定升级难度，准备将自己的名字印出来做成自己的专属名字牌，作为自己的毕业礼物，于是，私人定制活动开始啦！ 为了更好的把自己的名字牌分享给大家，孩子们决定在小舞台进行展示！ 孩子们带着好奇的心理，通过对印刷术的探索，获得了大量印刷经验，思考能力也得到了提升，并对汉字的探索欲和认知欲大增，通过一起尝试、合作、分享探索过程的乐趣和探索结果的喜悦。孩子们对好玩的“印刷”意犹未尽，在孩子们的心中，对传统文化有了更深层次的认识。使幼儿从另一个角度接触和了解到文化之源、活字之趣，激发幼儿对传统文化的兴趣，也萌发了幼儿的民族自豪感。同时，也在活动中真切感受到中国古代文明的伟大与智慧以及现代科技的发展进步。

图文| 大三班